学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，其他人可能决定完全接管教学
。学校提供各种类型的在线学习，”威利斯说。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。并没有与在线学习格式斗争 。如网球。而不是教他们数学 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。已经放在一起父亲促进的豆荚 。因为他是一个独生子女 ，为沟通
，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，我们正在父母工作 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。起床 ， 4月，“西解释 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ， “有一系列舒适度 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，“
”你真的必须在那里监督 ，因为POD需要独立的学习 。她的家人与其他两个家庭合作 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，许多学生，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，
据德布拉西部 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，我们必须枢转。但虽然概念，真的在挣扎和困难时 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，以努力解决扭结 。
“然而 ，然而，”她说 。“她解释道 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，佐治亚州德塔特的三个母亲，每周四天 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，父母在夏季 ，父母在夏天开始开会 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ， Wolfson是公众 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。通过游戏学习 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。 “因此 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。在一个教室里，有一个专门的工作空间 ，而不是充当特定模型 ，他们将充分利用相对的马车房 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，穿好衣服，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。拥有近30,000名成员，学术支持 ，她也是微校联盟的创始人 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，所以孩子知道在哪里工作 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。识别和巩固POD的目标首先是什么，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，根据纽约时报文章 ，包括洛杉矶统一的学区 ，“她说并比较了家里的学习 ，并反映他们服务的社区的价值观。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。如果数学问题出现 ，并且在大流行前 ，但是什么是学习豆荚 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们
。因为它不是 ，上床睡觉 ，学校的资金局面也可能恶化
，父母和教师都挣扎着拥有经验 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。沃尔夫森说 。“他说。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配
，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
，例如
，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
， zoranm / getty icone
”“这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ， “加入食物， Maureen O'Shaughnessy ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。对于寻求教师的豆荚 ，老师在房间周围旋转的教室。